新学期校园教学与生活秩序稳步推进，为进一步筑牢信息工程学院学生心理健康防护体系，精准掌握学生心理动态，近日，分院围绕“守护学生心理健康、强化自身心理调节”核心目标，分院心理工作负责人徐吉航老师组织大二至大四各班级心理委员及学生干部召开新学期心理健康工作交流会。会议通过实操经验分享，重点问题研讨，明确了心理健康关怀的工作方向与实施路径，为分院师生心理健康提供坚实保障。
一、锚定角色定位：以“一线力量”筑牢关怀根基
交流会首先明确了心理委员与学生干部在学院心理健康工作中的核心角色定位：作为贴近学生群体的“一线力量”，其既是学院心理健康服务体系的“前哨监测员”，也是同学间情感沟通的“纽带桥梁”。参会人员围绕“心理健康关怀工作的核心价值”展开深入交流，同学们一致认为，作为朝夕相处的人，能够最早察觉学生心理状态的细微变化，此类“零距离”观察优势，使心理委员与学生干部成为学院心理健康关怀工作中不可或缺的核心力量。
二、聚焦年级差异：明确分层关怀重点方向
针对不同年级学生的心理发展特点与现实需求，明确新学期心理健康关怀的差异化重点方向。大二学生群体需重点关注其因专业课难度提升、学习节奏适应困难产生的迷茫情绪；大三学生群体需聚焦其因人生规划（如考研、就业、出国）选择产生的焦虑情绪，以及同辈竞争加剧带来的心理压力；大四学生群体需重点跟踪其在毕业论文（设计）推进过程中的压力、求职应聘中的挫败感，以及对未来职业发展不确定性的担忧。
三、强化行动落地：织密全院心理健康关怀网络
本次交流会摒弃复杂理论宣讲，聚焦贴近学生工作实际的实操经验交流。参会的心理委员与学生干部纷纷表示，通过会议“明确了工作方向，掌握了具体方法”，后续将结合会议交流成果，切实落实日常心理健康关怀工作，主动关注同学们的心理状态，同时做好自身心理调节。
未来，信息工程学院将以本次交流会为工作起点，进一步依托班级心理委员与学生干部等“身边力量”，持续织密心理健康关怀网络，着力实现“班级有暖心、学生有关怀、压力有疏导”的工作目标，最终构建“彼此关注、互助共暖”的校园心理关怀氛围，让健康心理成为学生成长发展的坚实支撑，让学院成为全体学生温暖可靠的心灵港湾。
