10月28日下午，义乌市佛堂小学的操场上不时传来一阵阵惊呼：一只四足机器狗正随着指令完成蹲起、跳跃、转身与障碍绕行等，围观的孩子们踮起脚尖，不少人举着手想上台试一试。这是中国计量大学现代科技学院人工智能学院联合佛堂镇党群服务中心、佛堂镇妇联开展的科普进校园活动现场，学院大学生志愿者带着智能机器人、机器狗等设备走进校园，为全校30个班级的学生上了一堂看得见、摸得着的人工智能课。
从听不懂的词到会听话的机器人
对小学生而言，人工智能四个字既熟悉又遥远。为此，志愿者把课堂设计成先讲、再做两步走的模式。在家长课堂录播室，讲师以108班学生为对象，用身边的生活场景切入——语音助手如何听懂一句话、刷脸进校门是怎么认出每个人的，把人工智能是什么AI在哪里智能科技往哪里去三个问题讲成孩子能接得住的话题。
真正的转折发生在动手环节。在学生志愿者一对一的指导下，学生们自己动手组装、调试声控机器人，当亲手装好的装置第一次执行语音指令动起来时，教室里响起一片欢呼。完成制作的同学还领到了纪念奖牌。技术不再是一段需要背诵的定义，而是一件能被自己叫得应的作品。
把实验室搬进操场，让原理跟着动作一起被看见
如果说教室里的课解决的是是什么，那么操场上的展演则回答的是为什么。
面向全校师生的户外展演中，机器狗依次完成立正、蹲起、匍匐、跳跃、进退走位、舞蹈律动、跟随互动、障碍绕行等一连串动作。志愿者一边演示一边同步讲解，把动作背后的传感器感知、运动控制、指令响应等原理，拆成它怎么看路它怎么站稳它怎么听懂你这样的具体问题。趣味互动时间里，孩子们轮流上手操控，在亲自指挥的过程中，对设备灵活性的来源有了最直接的感受。
报告厅内，智能机器人的自我介绍开场、现场应答提问、舞蹈与太极表演，同样让3个班级的学生在问答与笑声中建立起对智能体的第一印象。
一次科普，也是一堂第二课堂
这场活动的另一重收获，属于台上的学生志愿者。
从写讲稿，到把专业术语改写成儿童语言，再到现场讲解、带教与应急处理，人工智能学院的学生在真实场景中重新打磨了自己的专业理解。要讲清楚，先得自己真弄明白，把知识讲给小学生听，本身就是对学习成果最扎实的一次检验。这也正是学院将科普志愿服务纳入实践育人体系的用意所在——让学生在服务社会中受教育、长才干、作贡献，实现专业学习与社会担当的同频成长。
从送一课到常开课：校地共建的深层价值
一所高校与一座城市的关系，从来不只是地理上的相邻。作为扎根义乌办学的高校院系，人工智能学院的学科优势、师资储备与青年志愿者队伍，本就是属地可以共享的公共智力资源；而佛堂镇党群服务中心的阵地优势、组织优势与基层触达能力，则为高校专业力量下沉提供了落点。二者相加，才有了这次把高端设备送进乡镇小学的可能。
从更宽的视野看，组织大学生走进中小学开展科普，是高校履行社会服务职能的具体落点：它把高校的科技创新资源向基础教育前端延伸，在乡镇青少年的心里提前播下科学兴趣的种子，也以高校专业资源＋地方党群阵地＋基层学校的协同方式，探索出一条科普资源下沉的可复制路径。科技创新的最先一公里与科学普及的最后一公里，由此被连接起来。
据悉，佛堂镇党群服务中心将持续联动高校、妇联等力量，推动科普进校园常态化、项目化运行。人工智能学院也将进一步深化校地共建内涵，在课程包开发、志愿者培训、实践基地共建等方面与属地持续对接，把一次性的科普活动做成可持续的育人项目，在校地融合中既服务地方发展，也擦亮青年志愿服务的专业底色。
